鞏固學習中文的基礎能力
- 低年級結合「喜閱寫意」課程與教科書課程，讓不同能力 的學生掌握語文知識及學習策略，提高學生的學習成果。
- 幼小銜接，設計校本識字課程，透過《漢字的結構》、《漢字的基本筆畫》、《開開心心學部首》等教材，運用多元的教學策略，提高學生的識字量及識字策略，強化學生漢字的結構、部首的認識， 為學習中文打好穩健的基礎，並使學生樂於學習中文。
重點培育學生的聽說能力
- 每個單元課後均設置視聽練習，提升學生的聆聽能力。
- 一年級至六年級開展校本說話課程，藉此加強學生說話時 的組織、自信、內容、應有的態度、發音及聲量控制等技 巧，提升學生的溝通能力。
- 各級推行圖書教學及跨學科閱讀課程，採用合適的閱讀策略，提升學生閱讀興趣、發展高層次思維能力及創造力。
- 深化及調整【從閱讀中學習】範疇，如與圖書科合作進行延伸圖書課程，向同學介紹好書、閱讀心得、樂趣等。
重點培育學生的閱讀興趣及效能
- 一、二年級逢星期五早讀時段進行美文、新詩及唐詩欣賞、聽歌學語文等。
- 推行網上閱讀計劃，培養學生網上閱讀文章的習慣。
- 於讀文教學中發展學生的閱讀策略及一至六的閱讀策略課 程，強化理解不同類型篇章的能力。
- 各級推行圖書教學及「閱讀樂滿分」計劃，採用合適的閱讀策略，提升學生閱讀興趣、發展高層次思維能力及創造力。
- 深化及調整【從閱讀中學習】範疇，如與圖書科合作進行延伸圖書課程，學生於班主任課進行「好書齊分享」活動， 向同學介紹好書、閱讀心得、樂趣等。
提升中國文化及文學素養
- 午膳時段播放與中國文化知識有關的節目，如成語動畫廊、動畫學論語、中國傳統節日、古代歷史名人的勤奮學習故事等，讓學生認識中國文化的特色及獨特的傳統。
- 推行成語教學，讓學生認識中國文化的博大精深，體驗其蘊含的精髓。
- 滲入古詩文教學及推行「名著齊共讀」計劃，以加強學生對中國文化的認識，體驗其蘊含的精髓。
- 滲入古詩文教學，透過古詩文誦讀、賞析及背誦，擴大學生的知識面，並提升運用語言及文字的能力，繼承和發揚中華民族的傳統文化。
- 閱讀中國古典名著，如三國演義、水滸傳、西遊記等，感受古典文學，了解中國傳统文化，提高文學修養。
- 舉辦不同的主題活動，認識及體會中國傳統文化，如慶中秋、華服迎新春、古詩誦讀活動等。